TIC de bajo coste y las tecnologías en la educación española
Viernes, Septiembre 28th, 2007
“TIC de bajo coste y las tecnologías en la educación española”
80ª Edición de Thursday
El papel de las Nuevas Tecnologías en la educación y su integración global a través de las infraestructuras de bajo coste
Madrid, 28 de septiembre de 2007.- D. Mariano Segura, Director del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) y D. Raoul Weiler, Presidente de The Club of Rome reunieron en el Palacio de Miraflores anoche a directivos y empresarios en el 80ª edición de Thursday con una mesa redonda bajo el titulo “El papel de las Nuevas Tecnologías en la educación y su integración global a través de las infraestructuras de bajo coste“ .
Raoul Weiler, Presidente del capítulo belga del Club de Roma y partícipe de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI), - conferencia de las Naciones Unidas liderada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) - que tiene como objetivo desarrollar un marco global para abordar los desafíos planteados por la sociedad de la información, destacó la lucha por el desarrollo sostenible como un desafío planetario, la extirpación del analfabetismo con el uso de TIC de bajo coste en escuelas y comunidades para establecer un entorno más propicio para el desarrollo de todas las regiones, facilitar la entrada en la sociedad del conocimiento y a través de la educación facilitar la emancipación de los países subdesarrollados y en vías de desarrollo. Es a la vez una faceta importante de la problemática del mundo y un instrumento que puede contribuir a un mejor reconocimiento de la sociedad y a un mejor funcionamiento de la democracia.
La velocidad del desarrollo de nuevas tecnologías en el procesamiento de la información y de las telecomunicaciones, biotecnologías, nuevos materiales, espacio, es casi increíble, en el Club de Roma llevan a cabo muchas investigaciones dirigidas a la comprensión de la nueva situación. Estas tecnologías representan progresos significativos para el bienestar de la humanidad, pero no debe despreciarse su impacto negativo en algunos aspectos. “¿Cuáles serán las consecuencias en la gestión de las corporaciones, los valores, la educación, la psicología, el comportamiento individual, y sobre nuestras sociedades?”, apuntó Weiler.
Un interesante ejemplo es el proyecto de la Fundación ‘One Laptop Per Child’ impulsado por un programa de la ONU, que comienza a ver la luz gracias a Intel y producirá los primeros ordenadores de bajo coste, con sistema operativo XO basado en Linux, a principios del próximo mes de octubre.
Weiler, considera que la educación es a la vez parte de la problemática global y una herramienta esencial para convertirse en un actor efectivo en el control de la vida propia, la complejidad e incertidumbre que son marcas de identidad comunes del mundo presente nos lleva a tener en consideración a algunos de estos factores. Debemos entender estos nuevos datos para poder disponer de una mejor comprensión de las distintas culturas, estructuras sociales y fórmulas de desarrollo.
Mariano Segura, Director General de CNICE dependiente del Ministerio de Educación y Ciencia cuyo objetivo principal es la implantación de las TIC en los centros educativos. Trabajan en varios campos: la formación a distancia tanto de profesorado (FPAD), como de adultos y de enseñanza reglada (ERAD); la elaboración de contenidos y materiales didácticos. En este último aspecto, “ estamos haciendo un gran esfuerzo en el seguimiento y evaluación de la propia implantación” dice Segura. Además de estos grandes bloques, tenemos el propio portal educativo de CNICE en el campo no universitario, vinculado directamente a la escuela. Desde comienzos del pasado año trabajan con programas europeos relacionados con las TIC, como la iniciativa de la Comunidad Europea denominada eTwinning, el hermanamiento entre centros escolares europeos a través de Internet – Segura dice: “ la dotación de ordenadores y conectividad en los centros docentes se ha extendido exitosamente, por lo que ahora es necesario continuarlo en el área de contenidos para que se pueda trabajar con esas herramientas. Otro aspecto importantísimo de este programa es el profesorado, que en último término es el colectivo que lo pone en marcha, por ello el programa de Internet en el Aula tiene que intentar abordar todos estos frentes”.
Destacó la importancia de cuatro factores prioritarios para implantar las TIC en la educación, las infraestructuras hardware, la conectividad, el contenido y finalmente el profesorado - “ La figura del profesor es clave en este planteamiento de Internet en el aula, porque es quien va a trabajar con los materiales que le proporcionemos. Las tecnologías hay que entenderlas como una herramienta, y el planteamiento que tenemos en CNICE es precisamente éste: que el profesor pueda coger el objeto, adaptarlo y hacerlo flexible para trabajar. Durante estos años hemos realizado formación en tecnologías, en herramientas informáticas, de tal forma que más del 90% del profesorado utiliza el ordenador y más del 70% emplea Internet, si bien hasta ahora lo hacía de una forma personal, para preparar exámenes y alguna materia. Ahora este concepto tiene que variar para trasladarse al aula y que se trabaje con el ordenador como herramienta didáctica y metodológica que tiene vincularse con las propias asignaturas.”
Hizo especial hincapié en la creación de contenidos y elaboración de materiales apropiados, “no se trata de colgar libros escaneados en la red, elaboramos unidades didácticas con un formato específico que redimensiona las posibilidades del aprendizaje”. En una primera fase, estos materiales didácticos se elaboraban en el propio CNICE, sobre todo en el área de Secundaria, pero cuando surge el programa Internet en la escuela se plantea una elaboración conjunta con las CC.AA. ( debido a los acuerdos de cesión de competencias vigente) y todo tipo de empresas y pymes. Esto se ha seguido desarrollando y cuentan con catorce nuevas webs en cuya elaboración y creación de materiales han trabajado más de quinientos docentes. Con ello completan todos los entornos curriculares que siguen en continua ampliación.
Tanto Weiler como Segura reconocieron la excelente posición en la que se encuentra España en lo relativo a los contenidos situándose en la vanguardia a nivel mundial – “ En el portal de CNICE recibimos 1,5 millones de visitas al mes y tenemos páginas que tienen más de 15.000 accesos diarios. Uno de los aspectos fundamentales de la formación del futuro es el trabajo colaborativo en red, y en eso estamos” - dice Segura.
El evento Thursday comenzó a realizarse a finales de 1999, tras el auge de las empresas que comenzaron a trabajar en Internet. Hoy en día reúne los últimos jueves de mes a empresarios, profesionales y organizaciones relacionadas con las Nuevas Tecnologías y la Sociedad de la Información que buscan beneficiarse conjuntamente de las sinergias que entre unas y otras generan, creando oportunidades de negocio y entendiendo la sociedad en red en íntima relación con la del conocimiento.
El objetivo de estos encuentros es generar un valor añadido para la comunidad empresarial facilitando tanto los contactos profesionales y el acceso a los perfiles más referenciados, como el desarrollo de negocio y alianzas empresariales concretas. Thursday se realiza cada mes en diferentes ciudades del mundo como Madrid, Barcelona, Sevilla, y en varias ciudades latinoamericanas como Lima y Buenos Aires
CNICE, Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa
Programa del Ministerio de Educación y Ciencia para la integración de las tecnologías de información y comunicación en el ámbito escolar. En 1985 llevo los proyectos experimentales “Atenea” y “Mercurio”
en el 1988 se integran en el Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (P.N.T.I.C) y en el 2000 el P.N.T.I.C. y el C.I.D.E.A.D. (Centro para la Investigación y el Desarrollo de la Educación a Distancia), se fusionan creando el C.N.I.C.E. Sus objetivos son: El desarrollo del portal educativo y cultural del Ministerio de Educación, la Educación a distancia a través de las TIC, producción de contenidos curriculares y no curriculares hipermedia, la participación en programas y proyectos educativos de la CE, la coordinación con las iniciativas de Nuevas Tecnologías de las CCAA y el desarrollo de la Televisión educativa.
El Club de Roma es una asociación sin ánimo de lucro que reúne a científicos, economistas, hombres de negocios, grupos de influencia, actuales y anteriores Jefes de Estado de los cinco continentes con el propósito de contribuir a mejorar nuestra sociedad, mediante la identificación y el debate activo acerca de problemas de índole global y con el convencimiento de que cada individuo puede contribuir a esta mejora. El Club de Roma incide sobre una problemática mundial especialmente complicada por el alto nivel de interrelación entre las cuestiones de carácter global de una parte, y del largo plazo que lleva el advertir los resultados de las acciones sobre un sistema tan complejo.
Fundado en el 1968, por 35 personalidades de 30 países, actualmente tiene su secretaría general en Hamburgo, y cuenta actualmente con un límite máximo de 100 miembros procedentes hoy de 38 países, si bien tales cifras se están debatiendo en aras a una ampliación de las mismas.
Más información
Thursday - Ildefonso Mayorgas - Tel: 616300900 - comunicación(arroba)thursdayinternet.com
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Otro punto de vista:
Garage30 - El jueves de internet número 80
Lacasadechocolate - Last Jueves
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